Autolesiones en la adolescencia: intervenir desde la Educación Social

La adolescencia es el periodo vital en el que, entre otras muchas cosas, el cuerpo y su imagen se convierten en nuestro valor identitario por excelencia: la apariencia de nuestro cuerpo, la forma en la que se mueve y se relaciona, y por supuesto la ropa que lo cubre, te definen por encima de cualquier otra cosa.... Leer más →

Trabajo Social ¿versus? Educación Social

⁣⁣Si buscas diferencias, haberlas haylas. Pero este post va sobre todo de similitudes:⁣⁣⁣⁣ 1. Ambas profesiones compartimos el apellido "Social" y eso significa que somos "profesiones sociales", un campo multiprofesional que está vertebrado en torno a la acción social y el servicio a las personas.⁣⁣⁣⁣⁣2. Ambas profesiones realizamos intervención directa. En distinto grado, sí, y... Leer más →

La contención mecánica no es Educación Social

¿Habéis realizado contenciones físicas o mecánicas? ¿En qué contextos? ¿Por qué motivos? ¿Lo volverías a hacer? Yo primera. Sí. Una vez. Mujer adulta, víctima de violencia de género, con problemas de salud mental y adicciones (derivados, por cierto, de la violencia de género). Autolesiones durante brote psicótico. Sí, sin duda. La contención mecánica son un... Leer más →

Técnicas de intervención en Educación Social. Castigo, reforzamiento diferencial, extinción y sobrecorrección

De entre las técnicas del condicionamiento operante, en entradas anteriores ya hemos visto las más destacadas para adquirir o incrementar conductas. Siguen muy vigentes en la actualidad, y en Educación Social se utilizan en el acompañamiento de personas con NEE, TDAH, Trastorno del Espectro Autista (TEA), diversidad funcional, salud mental y, por supuesto, en recursos de atención... Leer más →

Técnicas de intervención en Educación Social. Condicionamiento operante: Moldeamiento y encadenamiento

En la anterior entrada vimos reforzamientos positivo y negativo. Hoy continuamos con más técnicas para adquirir y/o incrementar conductas: Moldeamiento: Consiste en reforzar los pequeños pasos que nos aproximan a una conducta meta. En el moldeamiento, no es necesario especificar ni establecer unas determinadas conductas de aproximación para alcanzar la conducta final. A medida que,... Leer más →

Técnicas de intervención en Educación Social. Condicionamiento Operante: Reforzamiento positivo y negativo

Empezamos por el principio: el conductismo o teoría del condicionamiento operante del gran Burrhus Frederic Skinner, engloba técnicas de intervención que se usan a menudo en el día a día de los/as educadores/as sociales: centros de protección o internamiento, necesidades educativas especiales, diversidad funcional, salud mental... Skinner fue el psicólogo del siglo XX por excelencia.... Leer más →

La cualidad de oro del equipo en Educación Social

Si buscas en Google "trabajo en equipo" la primera entrada que aparece dice: "...es la unión de dos o más personas organizadas de una forma determinada, las cuales cooperan para lograr un fin común que es la ejecución de un proyecto... para lograr retos que no se alcanzarían individualmente." (Randstad, servicios de RR.HH). ¿Fácil no? No... Leer más →

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