Técnicas de intervención en Educación Social. Condicionamiento operante: Moldeamiento y encadenamiento

En la anterior entrada vimos reforzamientos positivo y negativo. Hoy continuamos con más técnicas para adquirir y/o incrementar conductas: Moldeamiento: Consiste en reforzar los pequeños pasos que nos aproximan a una conducta meta. En el moldeamiento, no es necesario especificar ni establecer unas determinadas conductas de aproximación para alcanzar la conducta final. A medida que,...

Técnicas de intervención en Educación Social. Condicionamiento Operante: Reforzamiento positivo y negativo

Empezamos por el principio: el conductismo o teoría del condicionamiento operante del gran Burrhus Frederic Skinner, engloba técnicas de intervención que se usan a menudo en el día a día de los/as educadores/as sociales: centros de protección o internamiento, necesidades educativas especiales, diversidad funcional, salud mental... Skinner fue el psicólogo del siglo XX por excelencia....

Coronavirus y la pandemia del odio

Cualquier pregunta que tengamosLa adormecenSon las mentiras recalentadasNos alimentan con carne procesadaY la gente sigue desinformadaUna noticia mal contadaEs un asalto a mano armadaMulti Viral. Calle 13 En tiempo de coronavirus, todos vivimos un poco asustados. Y el miedo, una vez más, se instrumentaliza para extender otra pandemia: la del odio. Solo hay darse una...

3 cosas que no puedes olvidar en la intervención con menores extranjeros no acompañados

En la dificultad de la intervención socioeducativa que ofrecemos desde los centros de acogida al colectivo de menores extranjeros no acompañados (MENA), a veces, por ridículo que parezca, tengo la sensación de que perdemos de vista lo más elemental: Son adolescentes. Son extranjeros. Están solos. La adolescencia La OMS y Unicef consideran adolescentes a las...

Los “papeles” de los MENA: cuando ser extranjero pesa más que ser menor

Cuando eres un MENA en España, obtener la autorización de residencia y trabajo se convierte en la segunda frontera que debes cruzar.

Sobre los cambios: miedos y culpas de una educadora social.

"Las cosas no valen por el tiempo que duran, sino por las huellas que dejan" Proverbio árabe. Estoy en un poco en crisis. Resulta que a las y los educadores sociales también nos pasa. Estoy en temporada de cambios. Mi cabeza no para en todo el día, pero sin embargo estoy distraída, ensimismada, ausente. Más de lo habitual. Estoy...

Adolescentes marroquíes solos en España. Un reto de la Educación Social.

Hoy me gustaría hablaros de los menores no acompañados marroquíes. Y es que el prototipo de MENA (menor extranjero no acompañado) en España es un varón marroquí de unos 16 años.  La mayoría de los 24 menores alojados en el centro de acogida en el que trabajo lo son, les siguen los argelinos y los...

De la crisis económica a “la culpa es de los inmigrantes”

Una de mis premisas cuando empecé con "Educación social para todxs" fue tratar de no tocar la temática política. Lo justo. Y es que las y los educadores sociales tenemos que trabajar con todos y cada uno de los agentes políticos, da igual del color que sean. Pero es taaan difícil. Con las elecciones generales...

La cualidad de oro del equipo en Educación Social

Si buscas en Google "trabajo en equipo" la primera entrada que aparece dice: "...es la unión de dos o más personas organizadas de una forma determinada, las cuales cooperan para lograr un fin común que es la ejecución de un proyecto... para lograr retos que no se alcanzarían individualmente." (Randstad, servicios de RR.HH). ¿Fácil no? No...